Musard, M. et al. 2024. Zugang zu den praktischen Epistemologien von Lehrpersonen und Schüler*innen, um die Konstruktion des tatsächlichen Lehrplans zu verstehen. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. 45, 3 (Jan. 2024), 346–357. DOI:https://doi.org/10.24452/sjer.45.3.10.