Venturini, P. 2005. Fenomeni e processo che incidono sul rapporto col sapere nella fisica: il caso degli allievi francesi al decimo anno di formazione. Rivista svizzera di scienze dell’educazione. 27, 1 (Jun. 2005), 103–122. DOI:https://doi.org/10.24452/sjer.27.1.4699.