San Martin, J. and Veyrunes, P. 2018. L’appropriarsi delle prescrizioni: il caso del «Piano di sostegno condiviso» (Plan de Apoyo Compartido, PAC) nel sistema scolastico cileno. Rivista svizzera di scienze dell’educazione. 35, 2 (Sep. 2018), 275–294. DOI:https://doi.org/10.24452/sjer.35.2.4912.