Jaegers, D. et al. 2012. Favorire la co-regolazione e la co-costruzione di un processo efficace di risoluzione di problemi matematici al termine della scuola primaria. Rivista svizzera di scienze dell’educazione. 38, 3 (Dec. 2012), 569–590. DOI:https://doi.org/10.24452/sjer.38.3.4994.