Venturini, P. and Amade-Escot, C. 2009. Insegnare la fisica in contesti difficili: co-costruzione della referenza in una classe dimezzata e in una classe intera. Rivista svizzera di scienze dell’educazione. 31, 2 (Sep. 2009), 419–440. DOI:https://doi.org/10.24452/sjer.31.2.5102.