Maes, O. et al. 2019. Une étude multicas pour comprendre comment la singularité est prise en compte en situation de coévaluation de stage en enseignement. Revue suisse des sciences de l’éducation. 41, 2 (sept. 2019), 483–502. DOI:https://doi.org/10.24452/sjer.41.2.13.