Quesel, C. 2019. Demski, Denise (2017). Evidenzbasierte Schulentwicklung. Empirische Analyse eines Steuerungsparadigmas. Revue suisse des sciences de l’éducation. 41, 2 (sept. 2019), 550–551. DOI:https://doi.org/10.24452/sjer.41.2.19.