Pilous, R. 2024. Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S. Swiss Journal of Educational Research. 46, 1 (Jun. 2024), 89–90. DOI:https://doi.org/10.24452/sjer.46.1.9.