Hölzl, R. 2012. Drollinger-Vetter, Barbara (2011). Verstehenselemente und strukturelle Klarheit. Fachdidaktische Qualität der Anleitung von mathematischen Verstehensprozessen im Unterricht. Swiss Journal of Educational Research. 34, 2 (Oct. 2012). DOI:https://doi.org/10.24452/sjer.34.2.5274.