PILOUS, R. Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S. Swiss Journal of Educational Research, [S. l.], v. 46, n. 1, p. 89–90, 2024. DOI: 10.24452/sjer.46.1.9. Disponível em: https://sjer.ch/article/view/10871. Acesso em: 14 jul. 2024.