TREMP, P.; IMBODEN, F. Kowalski, M., Leuthold-Wergin, A., Fabel-Lamla, M., Frei, P., & Uhlig, B. (Hrsg.). (2024). Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Klinkhardt. 284 S. Swiss Journal of Educational Research, [S. l.], v. 46, n. 1, p. 91, 2024. DOI: 10.24452/sjer.46.1.10. Disponível em: https://sjer.ch/article/view/11079. Acesso em: 14 jul. 2024.