Hölzl, Reinhard. 2012. “Drollinger-Vetter, Barbara (2011). Verstehenselemente Und Strukturelle Klarheit. Fachdidaktische Qualität Der Anleitung Von Mathematischen Verstehensprozessen Im Unterricht”. Swiss Journal of Educational Research 34 (2). https://doi.org/10.24452/sjer.34.2.5274.