“Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S. ” (2021) Swiss Journal of Educational Research, 43(2), pp. 345–346. doi:10.24452/sjer.43.2.16.