Tanner, S. (2026) “Peters, L. (2025). Heterogenität als Diskurs. Zur Wirkmacht unbestimmter Begriffe in der Pädagogik. [transcript] Pädagogik. 204 S”., Swiss Journal of Educational Research, 48(1), pp. 176–177. doi:10.24452/sjer.48.1.15.