Grund, S. and Grote, G. (2018) “Pädagogische Ziele, Kursmerkmale und ihre Beziehung zum Verhalten von Studierenden: Eine Fallstudie zum blended learning”., Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 26(2), pp. 305–326. doi:10.24452/sjer.26.2.4682.