Venturini, P. (2005) “Phänomene und Prozesse, die die Ansehung von physikalischem Wissen beeinflussen: Fallstudie über französische Schüler in der zehnten Klasse”, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 27(1), pp. 103–122. doi:10.24452/sjer.27.1.4699.