Maag Merki, K. (2007) « Les profils de la maturité (baccalauréat) comme contextes d’apprentissage différenciés : Une analyse empirique des relations entre cadres institutionnels et développement de compétences des gymnasiens et gymnasiennes »., Revue suisse des sciences de l’éducation, 29(2), p. 181–208. doi:10.24452/sjer.29.2.4769.