Maag Merki, K. (2007) “Maturitätsprofile als differenzielle Lernkontexte. Eine empirische Analyse des Zusammenhanges zwischen institutionellen Rahmungen und Kompetenzentwicklungen der Gymnasiastinnen und Gymnasiasten”., Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 29(2), pp. 181–208. doi:10.24452/sjer.29.2.4769.