Hölzl, R. (2012) “Drollinger-Vetter, Barbara (2011). Verstehenselemente und strukturelle Klarheit. Fachdidaktische Qualität der Anleitung von mathematischen Verstehensprozessen im Unterricht”., Swiss Journal of Educational Research, 34(2). doi:10.24452/sjer.34.2.5274.