M. Perrenoud et A. Muller, « Des recherches sur la formation des enseignant·e·s de plus en plus focalisées et de moins en moins argumentées ? Explorations typologiques d’un chassé-croisé  », SJER, vol. 43, nᵒ 1, p. 51–68, avr. 2021, doi: 10.24452/sjer.43.1.5.