E. Schmid, « Sur la vision réductrice de l’hétérogénéité: Le modèle d’interprétation critique du discours dans le discours pédagogique scolaire sur l’hétérogénéité », SJER, vol. 43, nᵒ 2, p. 212–221, juill. 2021, doi: 10.24452/sjer.43.2.2.