R. Hagen, R. Watermann, et M. Nückles, « L’influence des formats de textes scientifiques sur la compréhension des textes et les croyances épistémologiques des étudiant·e·s en sciences de l’éducation », SJER, vol. 44, nᵒ 2, p. 237–249, sept. 2022, doi: 10.24452/sjer.44.2.6.