R. Pilous, « Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S »., SJER, vol. 46, nᵒ 1, p. 89–90, juin 2024, doi: 10.24452/sjer.46.1.9.