R. Pilous, “Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S”., SJER, vol. 46, no. 1, pp. 89–90, Jun. 2024, doi: 10.24452/sjer.46.1.9.