S. Tanner, “Peters, L. (2025). Heterogenität als Diskurs. Zur Wirkmacht unbestimmter Begriffe in der Pädagogik. [transcript] Pädagogik. 204 S”., SJER, vol. 48, no. 1, pp. 176–177, May 2026, doi: 10.24452/sjer.48.1.15.