S. Grund and G. Grote, “Pädagogische Ziele, Kursmerkmale und ihre Beziehung zum Verhalten von Studierenden: Eine Fallstudie zum blended learning”., SJER, vol. 26, no. 2, pp. 305–326, Aug. 2018, doi: 10.24452/sjer.26.2.4682.