P. Venturini, “Phänomene und Prozesse, die die Ansehung von physikalischem Wissen beeinflussen: Fallstudie über französische Schüler in der zehnten Klasse”, SJER, vol. 27, no. 1, pp. 103–122, Jun. 2005, doi: 10.24452/sjer.27.1.4699.