K. Maag Merki, « Les profils de la maturité (baccalauréat) comme contextes d’apprentissage différenciés : Une analyse empirique des relations entre cadres institutionnels et développement de compétences des gymnasiens et gymnasiennes »., SJER, vol. 29, nᵒ 2, p. 181–208, sept. 2007, doi: 10.24452/sjer.29.2.4769.