M. Gagnon, “Studie zur Transversalität von Praktiken des kritischen Denkens bei Schülerinnen und Schülern in Québéc im Rahmen von Kursen in Naturwissenschaft, Geschichte und Ethik”, SJER, vol. 34, no. 3, pp. 551–574, Sep. 2018, doi: 10.24452/sjer.34.3.4896.