B. Combet, “Zum Einfluss von primären und sekundären Effekten der sozialen Herkunft beim zweiten schulischen Übergang in der Schweiz. Ein Vergleich unterschiedlicher Dekompositions- und Operationalisierungsmethoden”, SJER, vol. 35, no. 3, pp. 447–472, Sep. 2018, doi: 10.24452/sjer.35.3.4919.