Hölzl, Reinhard. “Drollinger-Vetter, Barbara (2011). Verstehenselemente Und Strukturelle Klarheit. Fachdidaktische Qualität Der Anleitung Von Mathematischen Verstehensprozessen Im Unterricht”. Swiss Journal of Educational Research, vol. 34, no. 2, Oct. 2012, https://doi.org/10.24452/sjer.34.2.5274.