Marlot, Corinne. « Le Processus De Double sémiotisation Au cœur Des stratégies Didactiques Du Professeur. Une étude De Cas En découverte Du Monde Vivant Au Cycle 2 ». Revue Suisse Des Sciences De l’éducation, vol. 36, nᵒ 2, septembre 2018, p. 307-32, https://doi.org/10.24452/sjer.36.2.4938.