Kyburz-Graber, Regula, and Philipp Notter. “Einschätzung Von Studierenden über Die Effekte Von Selbstreguliertem Lernen Im Gymnasium”. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, vol. 41, no. 1, Apr. 2019, pp. 54-78, https://doi.org/10.24452/sjer.41.1.6.