Fassa, Farinaz, et Céline Naef. « Deux Interventions En Faveur De l’égalité Dans l’école Obligatoire: Les Raisons d’un Devenir Contrasté ». Revue suisse des sciences de l’éducation 37, no. 2 (septembre 19, 2018): 267–284. Consulté le août 25, 2025. https://sjer.ch/article/view/4953.