Kyburz-Graber, Regula, et Philipp Notter. « Appréciation Des étudiant·e·s Universitaires Sur Les Effets De l’apprentissage autorégulé Au lycée ». Revue suisse des sciences de l’éducation 41, no. 1 (avril 3, 2019): 54–78. Consulté le août 25, 2025. https://sjer.ch/article/view/5442.