Tali, Fatiha. « Contribuer à l’école Inclusive: Cas d’une Communauté d’apprentissage En Ligne d’enseignant·e·s En Formation Hybride ». Revue suisse des sciences de l’éducation 42, no. 1 (juin 3, 2020): 210–232. Consulté le avril 24, 2025. https://sjer.ch/article/view/6787.