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Pilous R. Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S. SJER [Internet]. 2024 Jun. 3 [cited 2024 Jul. 14];46(1):89-90. Available from: https://sjer.ch/article/view/10871