“Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse Lassen Sich Aus Der Analyse Schulischer Selbstkonzeptprozesse für Eine Gerechtere Verteilung Von Bildungschancen Gewinnen? Logos Verlag. 241 S. ”. Swiss Journal of Educational Research 43, no. 2 (May 31, 2021): 345–346. Accessed January 24, 2025. https://sjer.ch/article/view/7830.