Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S.

Annette Tettenborn

doi:10.24452/sjer.43.2.16

Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S.

Annette Tettenborn

DOI: https://doi.org/10.24452/sjer.43.2.16

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Published

2021-05-31

How to Cite

Tettenborn, A. (2021) “Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S. ”, Swiss Journal of Educational Research, 43(2), pp. 345–346. doi: 10.24452/sjer.43.2.16.