Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S.

Authors

  • Annette Tettenborn

DOI:

https://doi.org/10.24452/sjer.43.2.16

Keywords:

-

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2021-05-31

Issue

Vol. 43 No. 2 (2021): Educational processes in heterogeneous contexts

Section

Review

License

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

“Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S. ” (2021) Swiss Journal of Educational Research, 43(2), pp. 345–346. doi:10.24452/sjer.43.2.16.