Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S.

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  • Annette Tettenborn

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https://doi.org/10.24452/sjer.43.2.16

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Published

2021-05-31

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Vol. 43 No. 2 (2021): Educational processes in heterogeneous contexts

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How to Cite

Tettenborn, A. (2021) “Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S. ”, Swiss Journal of Educational Research, 43(2), pp. 345–346. doi:10.24452/sjer.43.2.16.