Maag Merki, Katharina. “Maturitätsprofile Als Differenzielle Lernkontexte. Eine Empirische Analyse Des Zusammenhanges Zwischen Institutionellen Rahmungen Und Kompetenzentwicklungen Der Gymnasiastinnen Und Gymnasiasten”. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 29, no. 2 (September 3, 2007): 181–208. Accessed August 23, 2025. https://sjer.ch/article/view/4769.