Hölzl, Reinhard. “Drollinger-Vetter, Barbara (2011). Verstehenselemente Und Strukturelle Klarheit. Fachdidaktische Qualität Der Anleitung Von Mathematischen Verstehensprozessen Im Unterricht”. Swiss Journal of Educational Research 34, no. 2 (October 26, 2012). Accessed March 14, 2025. https://sjer.ch/article/view/5274.