Hölzl, Reinhard. « Drollinger-Vetter, Barbara (2011). Verstehenselemente Und Strukturelle Klarheit. Fachdidaktische Qualität Der Anleitung Von Mathematischen Verstehensprozessen Im Unterricht ». Revue suisse des sciences de l’éducation 34, no. 2 (octobre 26, 2012). Consulté le septembre 4, 2025. https://sjer.ch/article/view/5274.