I contenuti delle regole e della gestione della classe

Abstract

Grazie alla riduzione degli elementi di disturbo e al miglioramento della collaborazione, le regole forniscono un contributo importante all’insegnamento. La ricerca ha però finora trscurato i contenuti delle regole e la relazione esistente tra regole e gestione della classe. Un’inchiesta condotta presso insegnanti (N=605) e allievi (N=923) mette in evidenza la necessità delle regole per gli ambiti dell’interazione sociale e di una gestione tranquilla e ordinata. Se per contro ci si concentra unilaterlamente sulle regole, l’effetto e sovente un aumento delle interferenze e dei disturbi. In conclusione l’articolo discute un modello che illustra il carattere indiretto di questa relazione e si analizza il ruole delle variabili intermittenti (in particolare al relazione insegnante-allievo).