Nach einer beruflichen Neuorientierung in den Lehrberuf einsteigen … und darin bleiben? Analyse von Porträts beruflich neu orientierter Lehrpersonen aus der Westschweiz und dem Tessin mit Blick auf den Berufseinstieg und die Absicht, im Beruf zu verbleiben

Abstract

Der Berufseinstieg in den Lehrberuf wird im Rahmen einer interkantonalen Längsschnittstudie in der Westschweiz und im Tessin untersucht. Ausgehend von dieser Studie richtet dieser Beitrag den Fokus auf Lehrpersonen, die nach einer beruflichen Neuorientierung in den Lehrberuf einsteigen, und befasst sich mit deren Absicht, darin zu bleiben. Zunächst werden die quantitativen Daten vorgestellt, anschliessend die Analyse von Porträts, die auf Grundlage der offenen Antworten von acht Lehrpersonen in Zweitkarriere erstellt wurden. Diese beurteilen ihren Berufseinstieg als erfolgreich: Vier von ihnen möchten im Beruf bleiben, während vier angeben, nicht darin verbleiben zu wollen. Der Artikel diskutiert diese Ergebnisse und eröffnet Ansätze sowohl für die Aus- und Weiterbildung als auch für künftige Weiterentwicklungen der Forschung zum Berufseinstieg von Lehrpersonen.

Schlagwörter

Quereinsteiger in den Lehrerberuf; berufliche Eingliederung; Verbleib im Beruf; Lehrerausbildung; gemischte Methode

Autor/innen-Biografie

Kristine Balslev

Kristine Balslev (IUFE Université de Genève) est maîtresse d’enseignement et de recherche à l’Université de Genève.

Université de Genève, Boulevard du Pont-d'Arve, 40, 1211 Genève 4

Courriel : kristine.Balslev@unige.ch

Katja Vanini De Carlo

Katja Vanini De Carlo (DFA|ASP SUPSI) est professeure associée en sciences de l’éducation au DFA/ASP SUPSI à Locarno.

Dipartimento formazione apprendimento / Alta scuola pedagogica SUPSI, Piazza S. Francesco 19, 6600 Locarno

Courriel : katja.decarlo@supsi.ch

Samuel Charmillot

Samuel Charmillot (IUFE, Université de Genève) est chargé d’enseignement à l’Université de Genève.

Université de Genève, Boulevard du Pont-d'Arve, 40, 1211 Genève 4

Courriel : samuel.charmillot@unige.ch

Valentina Giovannini

Valentina Giovannini (DFA|ASP SUPSI) est chargée d’enseignement et de recherche à la SUPSI à Locarno.

Dipartimento formazione apprendimento / Alta scuola pedagogica SUPSI, Piazza S. Francesco 19, 6600 Locarno

Courriel : valentina.giovannini@supsi.ch

Marine Hascoët

Marine Hascoët (HEP Vaud) est chargée d’enseignement à la HEP Vaud à Lausanne.

Haute École Pédagogique Vaud, Avenue de Cour 33, 1014 Lausanne

Courriel : marine.hascoet@hepl.ch

Alexandre Mabilon

Alexandre Mabilon (Université de Fribourg) est lecteur au Département de formation à l’enseignement

Université de Fribourg, Rue Petermann-Aymon-de-Faucigny 2, 1700 Fribourg

Courriel : alexandre.mabilon@unifr.ch

Giuseppe Melfi

Giuseppe Melfi (HEP BEJUNE) est chargé d’enseignement à la HEP BEJUNE à Bienne. Il est également professeur titulaire à l’Université de Neuchâtel et chargé d’enseignement à la HEG Arc à Neuchâtel et Delémont. Ses recherches en science de l’éducation abordent les divers aspects de la profession enseignante privilégiant le traitement quantitatif des données.

Haute École Pédagogique BEJUNE, Chemin de la Ciblerie 45, 2503 Bienne

Courriel : giuseppe.melfi@hep-bejune.ch

Jeanne Rey

Jeanne Rey (Université de Fribourg) est professeure titulaire en didactique et maîtresse d'enseignement et de recherche au Département de formation à l'enseignement à l’Université de Fribourg.

Université de Fribourg, Rue de Morat 36, 1700 Fribourg

Courriel : jeanne.rey@unifr.ch

Isabel Voirol-Rubido

Isabel Voirol-Rubido (HEP|PH Valais) est professeure à la HEP Valais et chargée de cours et d’enseignement à l’Université de Genève.

Haute École Pédagogique Valais, Avenue du Simplon 13, 1890 Saint-Maurice

Courriel : isabel.voirol-rubido@hepvs.ch ; maria-isabel.voirol-rubido@unige.ch