Über die Bedeutung von editorialem Support, seiner Attraktivität für die junior researchers und prominente Themen in der gegenwärtigen Forschung

Autor/innen

  • Danièle Périsset
  • Monika Waldis

DOI:

https://doi.org/10.24452/sjer.39.1.4996

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Veröffentlicht

2017-04-05

Ausgabe

Bd. 39 Nr. 1 (2017): VARIA: Forschung zu Unterricht und Lehrpersonen

Rubrik

Editorial

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Zitationsvorschlag

Périsset, D. and Waldis, M. (2017) “Über die Bedeutung von editorialem Support, seiner Attraktivität für die junior researchers und prominente Themen in der gegenwärtigen Forschung”, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 39(1), pp. 5–20. doi:10.24452/sjer.39.1.4996.