Le lien entre les performances linguistiques et mathématiques dans différents domaines de contenu

Résumé

La relation entre les performances linguistiques et mathématiques a été examinée pour les élèves de troisième année par rapport à deux masses linguistiques et trois domaines de contenu mathématique (N = 215). Pour les deux masses linguistiques, des corrélations considérables ont été trouvées avec les performances dans les tâches de textes mathématiques, mais aussi avec les tâches géométriques iconiques relativement pauvres en langue. Il est clair que les corrélations connues entre les performances linguistiques et mathématiques devraient être analysées de manière plus approfondie en ce qui concerne la conception des tâches, mais aussi en ce qui concerne le domaine du contenu mathématique, afin de pouvoir développer un potentiel correspondant de soutien et d'encouragement à l'apprentissage conscient des langues et axé sur les matières ou le contenu.