Sostenere l’insegnamento autoregolato. Sviluppo di un dispositivo digitale per sostenere il processo di data-based decision making

Abstract

Un/una insegnante universitario/a che desideri regolare le sue pratiche professionali per soddisfare i bisogni delle allieve e degli allievi è talvolta privo di informazioni che lo aiutino ad identificare le azioni da intraprendere. Per favorire la possibilità di andare oltre alle sole sensazioni e impressioni, due Alte Scuole Pedagogiche della Svizzera romanda hanno sviluppato un dispositivo digitale chiamato OURA, che mira a sostenere la regolazione delle attività di insegnamento/apprendimento a livello universitario. Questo articolo illustra i presupposti da cui prende avvio lo sviluppo di tale dispositivo: in primo luogo il processo data-based decision making e l’approccio dell’analitica didattica, e successivamente le basi teoriche dei diversi domini e dimensioni presi in considerazione nello strumento.