La comparaison comme méthode pour enseigner et étudier dans une Haute école de travail social

Résumé

Prenant appui sur la théorie de l’observation, cet article met en discussion l’intérêt d’introduire de façon systématique la comparaison comme méthode de formation au travail social en Haute école. Une telle approche favoriserait la réflexivité des étudiants tout en battant en brèche certaines tendances bien établies qu’ils ont à opposer pratique et théorie.