L’approccio comparativo come metodo di apprendimento e insegnamento negli studi terziari professionali di Lavoro sociale

Abstract

Questo articolo, sulla base della teoria dell’osservazione, discute l’utilità dell’introduzione sistematica di un approccio comparativo come metodo di insegnamento e apprendimento negli studi universitari professionali in Lavoro sociale. Questo approccio favorisce la riflessività degli studenti, riequilibrando l’attitudine, sempre più diffusa, che porta gli studenti a mettere in opposizione pratica e teoria.