La comparaison comme méthode pour enseigner et étudier dans une Haute école de travail social

Auteurs-es

  • Horst Uecker

DOI :

https://doi.org/10.24452/sjer.35.1.4907

Mots-clés :

Travail social, formation en Haute école spécialisée, théorie de l‘observation, méthode comparative

Résumé

Prenant appui sur la théorie de l’observation, cet article met en discussion l’intérêt d’introduire de façon systématique la comparaison comme méthode de formation au travail social en Haute école. Une telle approche favoriserait la réflexivité des étudiants tout en battant en brèche certaines tendances bien établies qu’ils ont à opposer pratique et théorie.

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Publié

2018-09-26

Numéro

Vol. 35 No. 1 (2013): L’hétérogénéité: des approches différenciées pour appréhender un phénomène complexe

Rubrique

Varia

Licence

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Comment citer

Uecker, H. (2018) « La comparaison comme méthode pour enseigner et étudier dans une Haute école de travail social », Revue suisse des sciences de l’éducation, 35(1), p. 167–180. doi:10.24452/sjer.35.1.4907.