Entlastung oder Zumutung? Perspektiven von Schulleitungen in der Deutschschweiz auf schulische Selektion

Abstract

Selektionsentscheidungen prägen den Bildungsverlauf von Schüler*innen und sind aufgrund möglicher Benachteiligungen ein umstrittenes Thema. Schulleitungen wurden im Zusammenhang mit Selektion bislang kaum untersucht. Der Beitrag nähert sich diesem Desiderat explorativ und untersucht Perspektiven von 317 Schweizer Schulleitungen auf schulische Selektion. Die Daten wurden mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Perspektiven der Schulleitungen fallen heterogen aus und reichen von Selektion schätzenden und legitimierenden Positionen bis hin zu völlig ablehnenden. Die Daten lassen den Schluss zu, dass die untersuchten Schulleitungen sich eher aus einer organisatorisch-funktionalistischen und weniger aus einer inhaltlichen Position heraus mit Selektion auseinandersetzen.