Sgravio o imposizione? Prospettive delle dirigenze scolastiche della Svizzera tedesca sulla selezione scolastica

Abstract

Le decisioni di selezione determinano i percorsi formativi degli studenti e delle studentesse e costituiscono un tema controverso per i potenziali svantaggi. Finora le direzioni scolastiche non sono state quasi mai studiate in relazione alla selezione. Il contributo si avvicina a questo desiderio attraverso un approccio esplorativo e studia le prospettive di 317 dirigenze scolastiche svizzere sulla selezione. I dati sono stati sottoposti a un'analisi qualitativa del contenuto. Le prospettive delle dirigenze scolastiche risultano eterogenee e vanno da posizioni in cui la selezione è apprezzata e legittimata fino al rifiuto delle pratiche di selezione. I dati codificati suggeriscono che le dirigenze scolastiche esaminate affrontano la selezione da una posizione più organizzativa-funzionalista che contenutistica.