Berufliche Entwicklung von Lehrkräften: Eine empirische Untersuchung der Beziehungen zwischen Schlüsselvariablen

Abstract

Dieser Artikel untersucht empirisch die Zusammenhänge von Schlüsselvariablen der Professionalisierung von Lehrpersonen. Die Studie wurde mit 55 Lehrpersonen durchgeführt, die den MOOC „Der selbstbestimmte Interventionsplan: Unterstützung des Erfolgs von Schüler*innen mit Anpassungsschwierigkeiten” absolviert haben und zeigt einen positiven Zusammenhang zwischen selbstbestimmten, individualisierten Bildungsplanpraktiken und ihrem Selbstwirksamkeitsgefühl beim effektiven Unterrichten von Schüler*innen mit Anpassungsschwierigkeiten. Letzteres hängt zudem positiv mit der Ausbildungszufriedenheit und Coaching zusammen. Die Studie zeigt ausserdem einen positive Zusammenhang zwischen der Zufriedenheit der Lehrpersonen und dem selbstbestimmten Verhalten ihrer Schüler*innen.