V. 47 N. 3 (2025): Varia

DOI: https://doi.org/10.24452/sjer.47.3

Pubblicato: 2025-12-19

Varia

Valutazione dell'impatto di una Escape Room sulle credenze relative al cambiamento climatico

Lisa Selma Moussaoui, Stéphanie Reusse, Tobias Brosch, Olivier Desrichard

225-234
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L’interesse disciplinare come chiave della soddisfazione negli studi: un’analisi condotta su studenti di pedagogia speciale in Svizzera

Sabine Zingg, Sahli Lozano Caroline, Loredana Torchetti

235-249
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Le classi di piccole dimensioni contano davvero? Una replica empirica per la Svizzera sulla relazione tra dimensioni delle classi e rendimento scolastico nella scuola secondaria inferiore utilizzando i dati VeCoF

Rolf Becker

250-272
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Il posizionamento culturale degli adolescenti svizzeri nelle scuole secondarie inglesi: esplorare, mettere in discussione e strumentalizzare la cultura

Murielle Ferry-Meystre

273-284
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In che modo le studentesse e gli studenti di 12 e 13 anni rispondono alle domande metacognitive durante la lezione di geografia?

Simon Demorsy, Vanessa Hanin, Stéphane Colognesi

285-298
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La valutazione della produzione orale in tedesco L2: quali strumenti di correzione? Confronto tra una griglia olistica e una griglia analitica

Verónica Sánchez Abchi, Sophie Sieber Meylan, Alina Matei

299-310
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Sei tipi di coinvolgimento nei corsi universitari di matematica

Miriam Weich, Barbara E. Stalder, Franziska Templer

311-324
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Validazione e adattamento delle Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS) in un contesto francofono: Studio psicometrico su studenti e studentesse delle scuole secondarie

Alexandre Mabilon

325-340
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Il punto di vista dei genitori sul percorso di orientamento professionale dei propri figli che hanno beneficiato di misure di sostegno in un contesto integrativo – uno studio di casi multipli

Ariane Paccaud, Reto Luder, André Kunz, Giuliana Pastore

341-353
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Come vengono verbalizzate le convinzioni degli et delle insegnanti sul multilinguismo - modelli linguistici nei testi di riflessione di futuri·e insegnanti

Anna Khalizova, Anja Wildemann

354-367
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Percorso di sviluppo professionale degli e delle insegnanti: un'analisi empirica delle relazioni tra variabili chiave

Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Éric Frenette

368-383
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Recensione

Marti, S. (2025). Autorität und Autonomie in der Pädagogik. Eine frameanalytische Betrachtung. Verlag Julius Klinkhardt. 339 S.

Sabine Albert

384-385
- PDF (Tedesco)
Bovey, L., Durler, H., Losego, P., Angelucci, V. et Sotirov, A. (dir.) (2025) Au nom de l’inclusion : les contradictions d’une ambition scolaire. Édition Epistémé, 216 pages

Barbara Fouquet-Chauprade , Julia Napoli

386-387
- PDF (Francese)